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种桃种李种春风 润美润心润人生
2018-12-21 05:36:46    来源:    作者:    【 】    浏览:210

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    近年来,东风41学校秉承“育人至上,终身发展”的办学理念,营造“美”文化,彰显“美”特色,丰富“美”内涵,全面实施“美的教育”,不断提升教师教与学生学的幸福感和成就感。学校以美雅校园、美妙课堂、美德教师、美誉学生作为美丽41学校的四大标识,通过文化建设、教师队伍建设、课程建设、信息化建设等,使“美的教育”日臻完善。逐步构建以美德、美智、美体、美育为支撑的“美的课程”体系,最大限度地尊重学生个体差异,聚焦核心素养,提升办学品位,在特色发展、可持续发展之路上阔步前行。
一、美雅美妙美德美誉乘载办学理想
    1、建设美雅校园
    在“建市内一流环境,创全国一流品牌”的东风教育品牌战略指导下,学校将高雅艺术融入校园文化建设。纸伞、版画、脸谱、剪纸等师生自制的传统手工艺品成为校园走廊上、角落里最美的风景。
    开展“高雅艺术进校园”活动。来自市书画家协会的书画家走进校园挥毫泼墨,现场书写作画,或笔走龙蛇,或鸾飘凤泊,或高山流水,创作出一幅幅精美作品。让师生足不出校就能感受到艺术的熏陶,得到美的启迪,享受美的教育?股倌旰铣抛ǔ∫衾只,丰富学生的精神文化生活,提升校园文化品位。
    2、培植美妙课堂
    以美启智,精耕细作构建美妙课堂?翁蒙,教师以启迪学生智慧为己任,学生以探究知识为乐趣。注重挖掘美的教育元素,美化教学过程、材料呈现方式、教学情境、教学评价,从不同学科、不同角度,带领学生多方位、多层次感受美、体验美。精心备课、充分预设、学习活动、合作探究、激励评价、组内共进使学生动起来、课堂活起来。英语课上,歌曲故事游戏对话,家长们看到孩子们与老师自信地英语交流,积极地参与互动;音乐课上,识谱练声视唱,老师亲身示范,指导专业,孩子有板有眼,歌声悠扬,家长陶醉其中;美术课上,老师带领学生观察实物、联系生活,在线条色彩的变幻中,浓墨重彩的交错中,绘就美丽;篮球、足球课上,老师运球传球进攻防守,细扣动作总结要领,孩子们矫健的身姿成为校园最欢悦的音符;科学课上,孩子们在老师的带领下分步骤开展实验,在亲身实践中感受科学的奥秘……
3、培塑美德教师
    以“践行核心价值观,弘扬高尚师德”为主题,以“办人民满意的教育,做人民满意的教师”为目标,以规范教师从教行为为重点,坚持正面引领和底线规范相结合,努力建设一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的教师队伍;瓷璺岣欢嗖、行之有效的师德教育载体,实行新教师入职宣誓制度和教师师德承诺制度,广泛开展培育和践行社会主义核心价值观主题实践活动、定期开展师德规范集中学习活动、师德专题研讨和师德先进典型引领等活动,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义核心价值观的弘扬者、培育者、践行者、推动者,增强历史使命感和社会责任感,真正成为学生健康成长道路上的引路人。
 4、培育美誉学生
    王晋海老师率41学校创客团队代表十堰市参加湖北省第十八届青少年爱国主义读书教育活动,在全省16支代表中脱颖而出,荣获大赛二等奖;万丽、陈燕等老师组织学生参加的湖北省黄鹤美育节代表东风教育分局参加全省现场展出;向晶晶老师带领的少年合唱团一边吸纳,一边壮大,凭借唱功与实力走向了2018十堰市少儿春晚的舞台,大放异彩!各班级成立了志愿者社团,福利院、敬老院、街道、社区和公园都留下了小小志愿者奉献的足迹。他们学急救、做环保、搞义卖、献爱心,他们身着一身浅蓝给高温中坚守岗位的人们送去清凉,他们头戴一顶红帽给城市中的弱势群体送去温暖。十堰晚报、秦楚网等媒体对活动进行了报道,美的教育已经内化于心、外化于行。他们正在用一己之力,传播美言善行,为41学校代言。
  二、风骨风神风范风采锤炼精神气质
    长期积淀形成41学校独有的大气、从容、淡定、坚守的精神气质。学校的核心竞争力是人,是干部职工的精神面貌。对一所学校而言,硬件设施的价值是可以估量的,但精神状态所带来的价值则是无法估量的。培养对教育有感情、对社会有责任的教师气质是学校一直以来的重要工作。
    1、干部队伍——锻造党性强、能力强、作风正的风骨
    学校各部门负责人思路清晰、高效运转、配合默契、执行力强,因此学校的正确决策都能落到实处!八亩取敝胁愠晌G看蟮闹屑崃α、攻坚力量。所谓“四度”即有立足本位、站足高位的高度,始终牢记全校一盘棋;有一往无前、雷厉风行的速度,风风火火,速战速决;有不折不扣、贯彻到底的执行力度,知行合一、全力以赴;有真诚做人、真心做事的温度,以人为本,身体力行与老师们并肩作战。率先垂范、讲求实干的干部队伍扛得住、想得到、走得稳、做得好。
    2、教师队伍——修炼有情怀、勤奉献、勇争先的风神
    学校坚持以“美的教育”为核心,从师德塑造、文化熏陶、形象提升、榜样激励四方面培养最美教师。依据教师的需求,多措并举促进教师的专业成长。
    确立“理论上有高度,科研上有潜力,发展上有后劲,教学上出效益”的教师成长目标,开展新教师见面课、诊断课、骨干教师示范课、汇报课、优质课、优秀教学案例评选等系列活动。走“优师兴教”之路,鼓励教师脱颖而出。
    强化信息技术技能培训。通过培训,中青年教师都能自如地运用多媒体,实现优质资源科学整合,充分发挥校园网络作用,实现校内资源共享。以全员参与、集中学习和教研组分学科由王晋海老师通过线下培训、线上解疑、微课资源共享、微课制作学科群等形式拓展学习和应用空间,使老师们熟练掌握微课制作方法。段凤平、张瑞、周晓菲、万丽、梁芳、余乐、甘小妹、阿学连、李定洋、贾晓雪等一大批青年教师在“一师一优课,一课一名师”及各类课堂教学比武中拔得头筹。
 3、骨干教师——凝聚乐业勤业敬业精业的风范
    继续实施“名师培养”工程,切实加强对骨干教师、学科带头人和青年教师的培养和管理工作,积极组织教师参加各级各类培训活动,建立健全教师培训制度,完善培训档案,使教师培训序列化。2017年中考语文的师徒档彭元贞和柯娇共同刷新了记录,取得了第一名的好成绩;2018年中考体育师徒档孙文、尚辉娣取得第二名。此外,把复习备考阶段的教研工作当作培养青年教师、提高青年教师教学水平的重要举措来抓。一方面制定科学系统的三轮复习计划,另一方面有针对性地开展讲复习示范课、复习研讨课活动,让青年教师在观摩、研讨中成长。
    4、青年教师——展示乐学善教共进共荣的风采
    学校把提高新教师的教育教学综合素质作为教师队伍建设工作的重点,组织新教师一起制定了“教师个人专业发展规划”。采取师徒结对帮扶制、教研组长跟踪制等长效机制,全方位促进新教师专业成长。青年教师依托青蓝工程、岗位互助工程、实现站住、站稳、站好的三级跳。师徒搭配结对子、现学现用压担子、跟踪指导搭梯子。师傅传帮带、徒弟成长快。先听课、再备课,先说课、再上课,师傅关键处跟进,细微处点拨,瓶颈处示范,困惑处解难。学校熊蕊、向英、刘程程等近三年入职的新老师都步入了成长的快车道,成为教学的生力军,其中柯姣、余乐老师在近两年中考中一战成名,取得分局第一的辉煌战绩。
    在刚刚揭晓的湖北省教育学会论文、案例评选中,东风41学校18篇教学论文、案例分获省级一、二、三等奖。
    三、精心精细精准精致成就集体品格
    聚焦课堂是提高教育教学质量的重要途径,培育文化是提升学校办学品位的核心价值。
    1、务实创新强化管理,深耕细作成就质量
    课堂教学精细化管理——小细节严要求
    对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学做到“三个突出”。突出“精讲多练”,活用当堂检测(课前、课中、课后),通过练习让知识落地;突出“学生活动”,打破课堂格局,多放手、多拓展,实施创造性、开放性教学,充分培养学生的听、说、读、写、思、辩等多种能力;突出“学法指导”,以教材为范本教给学生具体的学习方法,高效地获取知识。
    年级组实体精心管理——小集体大合作
    突出年级组实体,发挥年级组管理实效,将“管理”的刚性和和“文化”的柔性结合起来。年级组目视板上教师每日书写寄语,提要求、话希望:“今年我们读初三,撸起袖子加油干”“美妙课堂,共创共享”;每日动态呈现各班学生课堂、作业、纪律等常规落实情况。实行年级组负责制,提出“以提高教学质量为中心”,“以打造教研团队为根基”,“以落实各级责任为引擎”,“以提高课堂效率为途径”的教学工作思路,签订《教学质量目标责任状》确定年级单科排名、综合排名、升入省级示范高中人数,再由年级组牵头分解目标至各班、学科联动、全员发力。
    坚持当堂检测——小测试大变身
    以当堂检测为杠杆,撬动课改,激活课堂,激发学生学习的内驱力,实现堂堂清,人人清,日日清的目标,提高课堂效率;钣谩暗碧眉觳狻,狠抓知识落实。所有学科教师从当堂检测的命题入手,钻研考点考纲,分解教学任务,多频次进行少而精的专项训练,每个学科,每天坚持,每次检测,积累一个知识点,攻克一个重难点,积少成多,效果明显。逐渐形成基础知识经常测、难点知识变式测、重点知识反复测、易错知识循环测的检测形式。再根据检测结果安排当次组内复测、当周易错点集中复测,即学即测,即测即评,短短几分钟检测了课堂效率,巩固了课堂所得。
    建立评价机制——小奖励大效应
    建立评价机制,激活学习个体,出台《41学校高效课堂学生学习小组量化评价参考方案》,使小组建设体现科学性,量化考核体现操作性,表彰激励体现周期性。用分数评价过程,用等级制呈现结果。贾晓雪老师独创的“皇家免写金牌”成为小组评价的终极奖赏,也成为小组间争夺得炙手可热的一项殊荣。此“金牌”需要全组成员团结协作,做到预习扎实、听讲专心、展示积极、演板讲解清晰、当堂检测过关、优生帮困得力等综合得分才能换取。贾老师解释说,题为免写,实际是学生对作业的自主选择,体现分层原则。数学总监、理事等职务轮流担当,小办法冠以大头衔,学生的积极性一下子就被调动起来了。
    每日汇总公示,每周总结评比。让学生管理学生,让学生教育学生,最大限度地调动学生自主学习能力和管理能力,利用课间开设各学科的小老师课堂,互教互学、互帮互助,让尖子生教会几个人、影响一批人,营造生生之间比学赶超的竞争氛围。
    学会时间管理——小应用大作用
    充分利用碎片化时间。小学每日坚持十五分钟晨读背诵经典诗文;中学坚持利用早早读背诵政史地生物化学知识点,周五中午集中检测;体育中考后,安排大课间小检测,每学科10分钟,每周语数英物化各两次小纸片检测,采用先“深入”再“浅出”的方法巩固基础!吧钊搿本褪窃诿娑耘哟蟮母骺浦兜闶,化整为零各个击破,利用零散时间来强记必须过关的基础知识;“浅出”就是对知识点非常熟悉,不需要冥思苦想便能笔下有神。
    善于因材施教——小分层大进步
    作业分层因材施教做加减法。优生做加法:为解决“优生吃不饱,差生吃不了”的问题,各学科将学生分类,作业分层。对于成绩优秀的学生,鼓励多吃快跑,到科任老师处领取拓展提升作业,作为激励性作业,奖励就是老师亲自批改、面对面讲解,每一次兑换作业的过程就是自信心和学习能力提升的过程,极大地激发了优生的潜力,使优生更优,优势学科更强。后进生做减法:对于后进生则免去难度系数高的作业,主抓基础,规范格式和书写,反复练习,强化方法,争取会的全写,写的全对,增强学习成就感,提高得分率。
    2、关注学生核心素养,落实课程实践育人

 美的教育就是让每个孩子找到最美丽的路径,成为最美好的自己。以美雅校园、美妙课堂、美德教师、美誉学生作为美丽41学校的四个标识;以美德、美智、美体、美育为课程体系建设的四个支撑。尊重个性,多元发展,把蕴藏于师生中间、校园内外的生活经验、知识储备、文化提炼等转化为课程资源。以国家课程为基础充分利用现有的文化、师资等资源研制出校本特色;站在孩子的天性、本性和需要去思考、去建构,最大限度地尊重个体差异,培塑核心素养。
    美德课程就是将德育活动常规化、系列化、课程化。坚持开展养成教育活动、艺体活动、志愿者活动、假期活动等。通过日行一善、主题班会、社会实践活动等对学生进行全方位、立体化的美德教育。每月一主题、每周一重点、每日一通报?萍冀、艺术节、体育节已经成为学校的特色传统艺体活动。连续5年“假期无作业”,利用寒暑假,创新开展假期活动。以生态文明、民俗调查、艺术修养等为主题,让学生围绕十堰地方特色自主选择,开展社会实践活动。
    美智课程旨在以构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,发展思维、启迪智慧,形成乐学、恒学、慧学的学习力。王晋海老师在六七八年级开设的创客课程,将信息技术与科学、技术、工程、艺术、数学、物理、化学等学科的内容融合,使课程从“碎片”走向“系统”,从“封闭”走向“开放”。
 美体课程致力培养学生从小养成良好的运动习惯,锻炼健康的运动体魄、塑造乐观坚毅的高尚品格、助推学生健康快乐成长。将优势项目——篮球、足球项目纳入课程体系,开设篮球课、足球课,让其成为人人能参与、人人能参赛的一项基本技能。以球健体、以球增智、以球促德、以球励志。学校先后被授予“全国足球特色学!薄叭嗌倌昀呵蛱厣!。
此外还定期开设家长课堂,丰富课程内容。发挥家长兴趣爱好、专业特长,邀请家长到学校为学生授课。让孩子身处小小的课堂能了解大大的世界。相继开设爱牙护牙、流感防控、爱国教育、感恩教育等课程?袅思倚9低ǖ男履J,也绘就了课程体系建设家校共建的新局面。
    四、优化优势优质优越彰显品牌标识
    1、优化校园内外环境
    为绿化、美化校园,优化师生工作学习环境,营造出优雅的校园宁静气氛,合理分配校园绿化美化分布。;ǔだ、造型花圃、绿化隔离带,还有以“尚美”、“和美”为主题的小花园。春有;ɡ寐,夏有紫薇缤纷,秋有桂香满园,冬有茶花怒放。校园四季有花开,处处有景致,初步建成了环境清新、布局合理、层次分明的校园景观。绿植进教室、进办公室,使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去,陶治情操,净化心灵。与相关部门联合劝导流动摊贩、设置网格线隔离柱,使人车分流保证师生出行安全。
    2、发掘优势教育资源
    学校有一支纯正的教师队伍,他们心无旁骛地搞教学、专心致志搞教研、锐意进取抓课改,是学校文化建设、信息化建设、课程建设的强大支撑;有一套完善的质量监控体系,重过程跟踪、重细节处理、重知识落实、重分析改进;有一种成熟的高效课堂模式,以问题为导向自主、合作、探究,铸就有效益的质量;有一批热爱教育、支持学校的家长,热心参与学校工作、为学校发展献计献策。
    3、保持优质办学质量
    东风41学校长期坚持“重视质量、内抓管理、外塑形象”,在教育教学管理和改革中不断探索、不断优化,教学质量呈现稳步提升、高位运行的良好态势。以近两年中考为例:2017年中考,有效学生为122名,37人升入省级重点示范高中,占30.3%,96人进入市示范高中线,占78.7%;2018年中考考生134人,44人升入省级重点示范高中,占32.8%。成绩的取得凭借的是41学校上下齐心、攻坚克难、敢打硬仗、能打胜仗的光荣传统;依靠的是学校学科兼顾、团结协作重点培养尖子生、动态帮扶临界生、积极转化学困生的优良作风。
    种桃种李种春风,润美润心润人生。天地之间,每一个生命都是独特而美丽的存在,当教育能真正尊重、呵护、成全、升华每一个生命的时候,教育之美就开始显现了。东风41人坚定不移做美的教育,就是要使每一个角落里的孩子有勇气仰着脸走到舞台中央,就是要用心中的信仰、手中的力量成就更优更好的质量,用自信从容、敬业奉献书写当代教师最美的模样,使学校成为千万人顾念的精神故乡!


Tags: 责任编辑:24小学
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