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东风教育24小学校训
2013-09-02 21:39:51    来源:24小学    作者:24小学    【 】    浏览:16270

 快乐偕行  积步致远   

解析——
    快乐:即欢乐,指感到高兴、幸;蚵?炖质侨司裆系囊恢钟湓,是一种心灵上的满足,它会使一个人变得开心,快乐其实很简单,只要时刻保持一个积极乐观的心态,那么快乐就在我们身边。
偕行:偕xié,一指共同,在一起,另指和谐。偕行(xíng),一指共存;并行。二指和别人一同出发,一起走。
    积步:积,积累;步,步子,作动词,指步行!盾髯•劝学》“不积跬步,无以至千里!币馑际撬得挥幸徊讲降淖,不能够达到千里的路程,即是说千里之路,是靠一步一步地走出来的,没有小步的积累,是不可能走完千里之途的。
    致远:致,招引,使达到。远,即远大的目标!爸略丁本褪谴锍稍洞蟮哪勘。引申为心有所向而坚持实现远大理想。致远体现了一种矢志不渝的精神,它要求正确认识和处理理想与现实的关系,既立足现实,又不为浮云遮望眼。育人,要“面向现代化、面向世界、面向未来”; 办学,要站高一点、想宽一点、看远一点;做学问,要立足实际,锐意进取,勇于开拓创新。
诠释——
    “快乐偕行”即众多人愉快相处,和好相伴,务真行实,偕乐协作,强调以乐为伴、乐在其中、共创和谐,强调一种良好人际氛围、相处环境和乐观心态,是群体中相互熟知、认同、友好接纳的共有心态和行动体验,是具有内在和谐、无间隔、无差别、融洽偕好的实在关系。
    “积步致远”意在奉劝学子什么事都要从小事做起,长久累积就会积少成多,达到高远的境地。要积渐成习,积健为雄,持之以恒,就是做事要脚踏实地,一步一个脚印,不畏艰难,不怕曲折,坚韧不拔地干下去,才能最终达到目的。
   “快乐偕行” 是面向全体而言当下应具有的状态,以“快乐、谐美”为核心追求,表达了学校教育文化独特的人际美、情感美和意境美,宣扬着阳光快乐、谐美亲善、合和仁爱的理想!盎街略丁痹蛞浴盎、务实”为核心语义,从成长方向、未来发展、教育激励的角度揭示了一种哲理,展示了走向高远、追求卓越的务实进取精神。

内涵阐述
    快乐无忧、梦想未来是儿童的天性,也是现代人积极阳光的生活态度和行为主张,唯快乐才是真生活,唯快乐才能展示阳光、才能产生和谐。而贯穿整个成长过程的是一点点积累、一天天的进步,是知识、视野和种种体验的不断开阔和提升。儿童的成长就是快乐偕行、感受进步的体验。校训“快乐偕行,积步致远”表达了寓教于乐,积渐成才、持久有为的育人理想,这也是以学生为中心、因材施教、快乐教育所崇尚的理想。
   快乐是一种感受良好时的情绪反应,常见的成因包括感到健康、安全、归属感、荣誉和成功等,快乐常见的表达方式是欢笑。德国哲学家康德认为:“快乐是我们的需求得到了满足”。的确,快乐是一种美好的状况,每一位教师都有愉悦向上、积极乐观的精神状态和自主发展的目标追求,在创造快乐、体验满足、积累经验,取得个人发展的同时,带动整个学校教育水平的提升,正是乐业专行、积步千里、成就梦想的表现。
快乐是我们生活中的每件小事,是人与人和谐相处、日常体验的点点滴滴。朝夕相处的学子之间、师生之间,“快乐偕行,积步致远”的体验就是关爱、互助、交流、学习、行动、成功的持久延续。
    校训体现了鲜活的快乐精神、乐行精神,阳光雅正,活力洋溢,校训精神体现了儿童中心论,突出积极向上的快乐教育法则、全面发展注重实行的整体体验原则、坚持方向持续进取的发展原则,包含了阳光乐学、平等合作、积学健行、踏实进取、追求高远等精神内涵,兼具情感美、意境美、精神美和哲思美,体现了一同走在阳光小路,引领学子快乐成才的文化内蕴,寄托了桥下小学引领学子愉快前行,快乐成长的美好愿望。
    学校教育将始终保持明确的方向和正确思路,与时俱进,与世偕行,持久作为,精益求精,引领师生体验更多、更长、更深层次的学习之乐、人生之乐,让心灵与快乐共舞,阳光与梦想偕行,必能开创新局面、跨入新领地、达到新境界。


Tags:东风教育 24小学 校训 责任编辑:二四小学
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